Գործնական  աշխատանք 4. Օքսիդների  ստացումը  և հատկությունները.

Հիմնային օքսիդի ստացումը  և  հատկությունները`

Mg—>MgO—>Mg(OH)2—> MgCl2—›  Մետաղ—›հիմնային օքսիդ—›հիմք—›աղ

Cu —›CuO —›CuCI2—›CuSO4—›Cu(OH)2—›CuO—›Cu գրեք  բոլոր ռեակցիաների հավասարումները, նշելով  ռեակցիաների տեսակները, դասակարգեք բոլոր  նյութերը և անվանեք

Առանձնացրեք   վերօքս   ռեակցիաները և հավասարեցրեք էլեկտրոնային հաշվեկշռի եղանակով

Գրեք իոնափոխանակման ռեակցիաների հավասարումների լրիվ և կրճատ ձևերը:

«Անօրգանական նյութերի դասերի վերաբերյալ գիտելիքների ընդհանրացում»

Քննարկվող հարցերը՝ Անօրգանական նյութերի դասակարգումը օքսիդների, հիմքերի,  թթուների,  աղերի

Բովանդակությունը՝ Օքսիդներ դասակարգումը, ստացումը, հատկությունները

Առաջադրանքներ. հետևյալ օքսիդները՝ K2O, SO2, N2O3, CaO, P2O5, Al2O3, SO3, N2O5, ZnO,  CO, N2O, CO2, SiO2, MgO,  Na2O,  Fe2O3

  • դասակարգել` հիմնային, թթվային, երկդիմի, անտարբեր  օքսիդների:
  • որոշել տարրերի օքսիդացման աստիճանները
  • գրել բոլոր օքսիդներին համապատասխանող կամ հիմքերի  կամ  թթուների բանաձևերը
  • գրել  օքսիդների հնարավոր փոխազդեցության ռեակցիաների  հավասարումները ջրի, թթուների, հիմքերի հետ:

Դասագրքից սովորեք ՙՙԱնօրգանական նյութերն  և դրանց  դասակարգումը  և օքսիդները                                               (11-ից 16 էջերը) և  կատարեք 12  և  18  էջերի առաջադրանքները

Հարցեր և վարժություններ

1. Ի՞նչ փորձերի հիման վրա կարելի է եզրակացնել, որ նատրիումի նիտրատի (NaNO3) և կալիումի ֆտորիդի (KF) ջրային լուծույթներն էլեկտրական հոսանք են հաղորդում:

2. Ըստ հաղորդականության` ինչպե՞ս են դասակարգվում ջրում լուծելի նյութերը:

3. Ո՞ր նյութերն են համարվում էլեկտրոլիտներ: Առաջարկե’ք էլեկտրոլիտների նվազագույնը երեք օրինակ:

Էլեկտրոլիտներն այն նյութերն են, որոնց ջրային լուծույթները էլեկտրական հոսանք են հաղորդում (II կարգի հաղորդիչներ), օրինակ` թթուները, հիմքերը և աղերը:

4. Ո՞ր նյութերն են համարվում ոչ էլեկտրոլիտներ: Առաջարկե’ք ոչ էլեկտրոլիտների նվազագույնը երեք օրինակ:

Ոչ էլեկտրոլիտներն այն նյութերն են, որոնց ջրային լուծույթներն էլեկտրական հոսանք չեն հաղորդում, օրինակ` օրգանական միացությունների մեծ մասը, ինչպես նաև` մի շարք անօրգանական նյութեր՝ թթվածինը (O2), ազոտը (N2), ազոտի (I) օքսիդը (N2O) և այլն:

5. Ջրում լուծել են հետևյալ գազերը` ֆտորաջրածին (HF), թթվածին (O2), ազոտ (N2), ծծմբի (IV) օքսիդ (SO2): Թվարկված գազերից որի՞ լուծույթներն էլեկտրական հոսանք չեն հաղորդում:

  • HF

6. Պինդ վիճակում գտնվող հետևյալ նյութերից երկու սյունակով դո՛ւրս գրեք համապատասխանաբար էլեկտրական հոսանքի հաղորդիչներն ու ոչ հաղորդիչները՝ պղինձ, փայտ, ալյումին, կալցիումի ֆտորիդ, բամբակ, երկաթ, մարմար, արծաթ, կալիումի բրոմիդ, նատրիումի հիդրօքսիդ:

  • կալցիումի ֆտորիդ-ոչ հաղորդիչ
  • կալիումի բրոմիդ-հաղորդիչ
  • նատրիումի հիդրոքսիդ-հաղորդիչ
  • երկաթ-որ հաղորդիչ

 

Սփյուռքը հետպատերազմյան շրջանում

Թեմա 11  Սփյուռքը հետպատերազմյան շրջանում:/էջ95-104/

  • 1946-1948թթ «Մեծ ներգաղթը»:
  • Գրավոր ներկայացրեք ըստ ձեզ ինչ նշանակություն  ունեցավ ներգաղթը հայերի համար և ի՞նչ ազդեցություն կրեց սովետական հասարակությունը:

Նոր բարբառներ առաջացան, նոր մշակույթի տարրեր, սովորություններ: Շատ փոփոխությունններ եղան առհասարակ շատերի կենցաղում, մշակույթում, ավանդույթներում, որոնք մինչև այսօր կիրառվում են:

Продолжение проекта “ Фразеологизмы библейского происхождения”

11-15 ноября

Урок 1.  Продолжение проекта “ Фразеологизмы библейского происхождения”

  1. Рефлексия уже изученных фразеологизмов
  2. Творческая минутка: Используя прием пантомимы, изобразите следующие фразеологизмы ( снять на видео).

Взвешивать каждое слово

Греть руки

Едва переставлять ноги
Высунув язык

Забегать вперед

  1. Из истоии слов:

На воре шапка горит.( о провинившемся, который невольно выдает себя)

Украл вор вещь. Искали, кто это сделал, да так и не нашли. Обратились за советом к знахарю. Знахарь повел пострадавших на базар. Там толпился народ и обсуждал пропажу. Знахарь вошел в эту толпу и крикнул: «Поглядите-ка, люди добрые, на воре – то шапка горит!» Не успели люди опомниться, как вор за голову схватился.

Крокодиловы слезы.( Притворная жалость, неискреннее сочувствие)

Крокодил , съедая свою жертву, «плачет». Но , конечно, не из жалости. Таким образом животное выводит из организма излишки соли.

Работать спустя рукава или засучив рукава.(Работать хорошо или кое-как)

Старинная одежда шилась с очень длинными рукавами. Перед работой рукава засучивали, так как работать с рукавами, свисающими намного ниже кистей рук, очень неудобно. Отработал, спустил рукава и стал отдыхать.

  1. Фразеологизмы для изучения: ( самостоятельная работа)

 

Святая святых, божиею милостию, нет пророка в своем отечестве, золотой телец. Манна небесная, валаамова ослица, посыпать пеплом голову, глас вопиющего в пустыне, краеугольный камень. 

Домашнее задание:   

  1. задание «Путаница».

В устойчивом выражении одно слово употреблено неверно, его следует заменить: Крокодил в мешке. Как с совы вода. Утиная песня. Тигриная доля. Конское упрямство. Стреляный петух. Подложить барана. Барсучья услуга.

кот в мешке, как с гуся вода, лебединая песня, ослиное упрямство, львиная доля подложить свинью, стрелянный воробей ,медвежья услуга Читать далее

Օհմի օրենք

Էլկտրական շղթայով հոսանքի անցումը բնութագրում են երեք մեծություններ. I՝ հոսանքի ուժը, U՝ լարումը, R՝ դիմադրությունը:

Օհմը փորձնական եղանակով, չափելով շղթայի տեղամասով անցնող հոսանքի ուժը՝ ամպերաչափով, իսկ նրա ծայրերում լարումը՝ վոլտաչափով, ստացավ՝            Nk 9-3-2-17.jpg
1. Անփոփոխ դիմադրության դեպքում տեղամասով անցնող հոսանքի ուժն ուղիղ համեմատական է լարմանը:
Այսինքն, որքան մեծ է U լարումը շղթայի տեղամասի ծայրերում, այնքան մեծ է նրանով անցնող I հոսանքի ուժը, և I(U) կախման գրաֆիկը իրենից ներկայացնում է ուղիղ գիծ:
 
img5.jpg
2. Անփոփոխ լարման դեպքում հոսանքի ուժը հակադարձ համեմատական է դիմադրությանը:

Որքան մեծ է շղթայի տեղամասի R դիմադրությունն, այնքան փոքր է նրանում I հոսանքի  ուժը, և I(R) կախման գրաֆիկն իրենից ներկայացնում է հիպերբոլ:

img7.jpg
Ընդհանրացնելով այս փորձնական արդյունքները՝ Օհմը սահմանեց օրենք:
Հոսանքի ուժը շղթայի տեղամասում հավասար է այդ տեղամասի լարման և նրա դիմադրության հարաբերությանը:
I=U\R (1)
(1) բանաձևից հետևում է, որ  U=IR  (2),  իսկ R=UI (3)
Օհմի օրենքից ստացվում է, որ դիմադրության նվազման դեպքում հոսանքի ուժն աճում է, և եթե հոսանքի ուժը գերազանցի տվյալ շղթայի համար թույլատրելի արժեքը, ապա շղթային միացված բոլոր սարքերը կարող են շարքից դուրս գալ: Այդպիսի իրավիճակ առաջանում է կարճ միացման դեպքում, երբ շղթայի երկու կետորը միացվում են շատ փոքր դիմադրություն ունեցող հաղորդիչով: Կարճ միացումը կարող է հրդեհի պատճառ դառնալ:

 

Էլեկտրական լարում: Վոլտաչափ:

Էլեկտրական հոսանքը լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված շարժում է, որն առաջանում է, երբ էլեկտրական դաշտի կողմից նրանց վրա ուժ է ազդում և հետևաբար աշխատանք է կատարվում:
Հոսանքի աշխատանքը համեմատական է տեղափոխված լիցքի քանակին՝ q-ին, հետևաբար նրա հարաբերությունը այդ լիցք քանակին հաստատուն մեծություն է և  կարող է բնութագրել էլեկտրական դաշտը հաղորդչի ներսում: Այդ ֆիզիկական մեծությունը կոչվում է լարում և նշանակվում է U տառով:
Լարումըցույց է տալիս տվյալ տեղամասով 1Կլ լիցք անցնելիս էլեկտրական դաշտի կատարած աշխատանքը:
Լարումը սկալյար ֆիզիկական մեծություն է, որը հավասար է դաշտի կատարած աշխատանքիհարաբերությանը հաղորդչով տեղափոխված լիցքիքանակին:

U=A/q

Էլեկտրական լարման միավորը կոչվում է վոլտ (Վ) հոսանքի առաջին աղբյուր ստեղծող Ա. Վոլտայի պատվին:

  այն լարումն է, որի դեպքում շղթայի տեղամասով 1Կլ լիցք տեղափոխելիս էլեկտրական դաշտը կատարում է 1Ջ աշխատանք:

1Վ=1Ջ\1կլ=1Ջ/Կլ

Գործածվում են նաև 1մՎ, 1կՎ և 1ՄՎ միավորները:
Ընդ որում՝
  • 1մՎ =103Վ
  • 1կՎ =103Վ
  • 1ՄՎ =106Վ
Լարումը չափող սարքը կոչվում է վոլտաչափ:
Էլեկտրական շղթային վոլտաչափ միացնելու դեպքում անհրաժեշտ է պահպանել հետևյալ կանոնները.
  1. Վոլտաչափի սեղմակները միացվում են էլեկտրական շղթայի այն կետերին, որոնց միջև անհրաժեշտ է չափել լարումը՝ չափվող տեղամասին զուգահեռ:
  2. Վոլտաչափի «+» նշանով սեղմակն անհրաժեշտ է միացնել էլեկտրական շղթայի չափվող տեղամասի այն կետի հետ, որը միացված է հոսանքի աղբյուրի դրական բևեռին, իսկ «» նշանով սեղմակը՝ բացասական բևեռին:
v.gif

Grand Canyon

Photo-Shutterstock

 

1. THE GRAND CANYON IS NOT THE WORLD’S DEEPEST CANYON.

2. THE GRAND CANYON’S AGE IS TOUGH TO PIN DOWN.

3. THE FIRST EUROPEANS SAW THE GRAND CANYON IN 1540.

4. THERE ARE SEVERAL BEAUTIFUL WATERFALLS IN THE CANYON

Photo: thomas prusso/Shutterstock

5. There are 6 species of Rattlesnake living within the national park, including the pink rattlesnake.

6. John Wesley Powell named the canyon after his first trip in the 1800s.

Фразеологические обороты библейского происхождения

4-8 ноября

Урок 1.   Проект » Фразеологические обороты библейского происхождения

Наш язык богат фразеологизмами. Скажите, пожалуйста, а знаете ли вы, как в нашей речи появились эти устойчивые выражения?

Источником крылатых слов  является

  • фольклор,
  • литературные произведения,
  • мифология,
  • история,
  • жизнь человеческая.

— А знакомы ли вам эти выражения? Что, по вашему мнению, дало жизнь следующим фразеологизмам:

Блудный сын, всемирный потоп, всякой твари  по паре, манна небесная, хлеб насущный, терновый венец, святая святых, Фома неверующий.

Когда-то все фразеологизмы имели прямой смысл, были связаны с библейскими сюжетами, а теперь приобрели другой смысл, порой даже иронический. 

Фразеологизмы для исследования:

Вавилонское … столпотворение

Манна  небесная

Умывать  руки

Зарывать талант  в землю

Нести свой крест

Козёл  отпущения

Фома  неверующий

Дом (построенный)  на песке

Пуд соли  съесть

Звонить (бить) во (все)  колокола

Блудный сын,

всемирный потоп

терновый венец,

святая святых,

Фома неверующий

Аудирование: Притча «Не судите, да не судимы будете»

Чему учит нас притча?

Фразеологизм “Дом (построенный) на песке  означает  неудачное, пустое дело.

Творческая работа в блогах “ Мой дом, построенный на песке”( напишите о каком –нибудь неудачном деле, которое у вас не получилоь, было вами плохо подготовлено и т.п…..

Домашнее задание: Работа-исследование над библейскими фразеологизмами ( 1-2)- написать в блоге и подготовить для рассказа в классе.

Выражение «манна небесная» означает помощь свыше, подарок судьбы или невероятную удачу.

«Свалиться, словно манна небесная». Благодаря стечению обстоятельств вы вдруг получаете что-то ценное, на что не могли и рассчитывать. Например, нищий находит лотерейный билет и становится миллионером. Неважно, заслужена или нет такая награда. Акцент делается на том, что она неожиданна, но крайне полезна.

«Питаться манной небесной» означает недоедать, жить впроголодь, перебиваться кратковременными и случайными заработками.

«Ждать манну небесную» не предпринимать никаких действий, рассчитывая, что все проблемы решатся магическим образом, сами собой.

«Ждать, как манну небесную» надеяться на что-то, страстно чего-то желать, понимая, что шансы на осуществление желания невелики. Обратите внимание на частицу «как», которая полностью изменила смысл фразы.

Выражение берет свои корни в Ветхом Завете. Согласно библии, Моисей 40 лет водил свой народ по пустыне после исхода из Египта. Там было более 600 тысяч человек, и каждому из них нужно было чем-то питаться. А в пустыне с едой и водой дела обстоят не лучшим образом. Когда все припасы подошли к концу, и евреи готовились к голодной смерти, Бог послал им пропитание. Маленькие белые шарики стали появляться на земле каждый день за исключением субботы. Они были съедобны и по вкусу кому-то напоминали хлеб, а кому-то мед. При первой дегустации люди вопрошали Моисея: «Ман-гу?» (это что?). Так необычная пища получила название «манна». Ну а небесная, потому что дарована свыше.


link

Վիլյամ Սարոյան

Առաջադրանքներ

Առաջին առակի կույրին բնութագրիր։

Կույրը խորամանկ էր, և լինելով հաշմանդամ օգվտվում էր դրանից: Խաբեությամբ փորձեց տիրանալ իրենց չպատկանող էշին ու կնոջը: Նա չարաշահում էր մարդկանց բարությունն իր հանդեպ: Ինձ թվում է նրա պես մարդիկ շա՜տ քիչ են իրականում:

Երկրորդ առակի սատանային բնութագրիր

Սատանան փորձում էր հիմարեցնել տեղի բնակիչներին, բայց ինչպես հասկացանք բիթլիսցիներն ավելի խելացի էին: Նա շատ պարզ հնարքներ էր օգտագործում, առանց մտածելու ապագայի մասին: Այսինքն, երբ նա սկսեց երգել այն երգը, որ պարունակում էր բոլոր այբուբենի տառերը նա չէր մտածում, որ կարելի է երգել ուղղակի մի երգ, որը կտևի այնքան ինչքան կցանկանա:

Առակներից մեկական դրույթ դուրս բեր. ինչի՞ մասին էր առակներից յուրաքանչյուրը, ի՞նչ է հաղորդում մեզ դրանցով հեղինակը։

Առաջին առակում կարճ և հստակ ներկայացված էր: Հեշտ հասկանալի է, թե ինչի մասին է առակը: Առակը պատմում է մի կույրի մասին, ով օգտվելով այլ մարդկանց բարությունից փորձում էր տիրանալ նրանց, ինչի պակասը ուներ:

Երկրորդ առակը մի քիչ երկարեցված էր ըստ իս: Այն պատմում է սատանայի մասին, ով իմացել է ամենախելոք մարդկանց քաղաքի տեղը և որոշել է գնալ այնտեղ, որպեսզի հիմարեցնի տեղի բնակիչներին: Առակը ցույց է տալիս, որ պետք է մտածես հեռու և չխաբնվես ամեն մի ասածի:

Մտքերդ շարադրիր բարության, ապերախտության մասին։

Հաճախ բարի մարդիկ դառնում են վատը և հիասթափվում են աշխարհից, որովհետև ապերախտները օգտվում են նրանց բարությունից: Օգնության կարիք ունեն բոլորը: Բնական երևույթ է, երբ մենք ինչ-որ մեիկց օգնություն են խնդրում և հակառակը, բայց դրա չարաշահումը կարող է վատ ազդեցություն ունենա և՛ օգնողի և՛օգնություն խնդրողի վրա:

Մտքերդ շարադրիր նաև «ես ամենից ուժեղ եմ» արտահայտության շուրջ։ Փորձիր բնորոշել երկրորդ առակում բիթլիսցի տղայի գործելաոճը. ինչո՞ւմ է նրա հաջողության գաղտնիքը։ Ինչպե՞ս է հնարավոր անել այն, ինչ ուզում ես, առանց «ոչ» ասելու։

Այդ արտահայտությունը շատերին մոտիվացնում է, իսկ մյուսները՝ սխալ հասկանալով, սկսում են իրենց ավելի բարձր դասել մյուսներից: Այս դեպքում բիթլիսցի տղան օգտագործելով այդ արտահայտության իմաստը կարողացավ խորամանկելով հաղթել սատանային: Պետք է անելուց առաջ մտածել և մտածել, թե ինչ արդյունք կունենամ մտածված արարքը: Օրիանկ երգելու ընթացքում տղան իր ինքնագնահատականը չիջեցրեց և համոզված ու վստահ լինելով մտածեց հեռու: Առանց «ոչ» ասելու հնարավոր է անել այն ինչ ուզում ես: Պետք է տեսնես քո ընտրության հնարավոր տարբերակները, կամ այլ առաջարկներ անես և հաշվի առնես հետագա արարքի ընթացքը ու արդյունքը: Ինձ թվում է դա ավելի պարզ կարելի է բացատրել օրինակների վրա, ոչ թե խոսքերով: