Հարավարևելյան Ասիա

Դասի հղումը 

  • Քարտեզի վրա նշել Հարավարևելյան Ասիայի երկրները ու դրնաց ափերը ողողող ջրային ավազանները:

World_map_blank 1

  • Որոնք են Հարավարևելյան Ասիայի երկրների զարգացման նախադրյալները:

Վառելիքային ռեսուրսներից կան շատ նավթ և բնական գազ։ Տարածաշրջանում կան մետաղայինհանքային ռեսուրսների, հատկապես պզնձի, ոսկու, անագի պաշարներ։ Կլիման բարենպաստ է հողագործության համար։ Հարավարևելյան Ասիայի ամենաթանկարժեք ռեսուրսները հողերն են՝ գյուղատնտեսության զարգացման հիմքը։ Բուսական աշխարհը խիստ բազմազան է ու հարուստ։ Անտառներում կան թանկարժեք փայտանյութ տվող ծառեր։ Հրվ-արևել․ Ասիան ունի ռեկրեցիոն մեծ ռեսուրսներ, այդ թվում տարաշխարհիկ լողափեր։

  • Ինչ դեր ունի Հարավարևելյան Ասիան համաշխարհային տնտեսության մեջ: 
Ամենակղզիաշատ տարածքներն ունի։ Կալիմանտա կզին պատկանում է երեք պետության։ Մի մասը Մալազիային, Բրունեին և Ինդոնեզիային։ Ունի լիքը ջրային ավազաններ։ Շատ փարթամ բուսականություն ունի։ Անձրև ավելի շատ է գալիս, քան չի գալիս։ Ամենաարագ զարգացող երկրներն են։ Ամենաարագ տուրիստական զարգացող երկրներն են։

Ջրածնի ստացումը լաբորիատորիայում

Փորձ 1

Ջրածնի ստացումը մետաղների և թթուների փոխազդեցությունից

Անհրաժեշտ սարքեր՝ փորձանոթ, ձագար, ամրակալ, լուցկի

Ցինկի կտորները գցեցինք անոթի մեջ և վրան ավելացրեցինք աղաթթու։ Նկատեցինք գազի անջատում, քանի որ ջրածինը շատ թեթև գազ է, փակեցինք փորձանոթը խցանով։

Zn+HCl=ZnCl+H2↑  տեղակալման ռեակցիա

Փորձ 2

Ջրածնի ստացումը ալկալիական մետաղների և ջրի փոխազդեցությունից

Անհրաժեշտ նյութեր՝ նատրիում, ջուր, աման, լանցետ, պինցետ, ֆիլտրի թուղթ, ֆենոլֆտալեին-հայտանյութ

Հայտանյութերը դրանք օրգանական ներկեր են, որոնք ցույց են տալիս հիմքի կամ թթվի առկայությունը լուծույթում։

Պինցետի միջոցով նատրիումը հանում ենք, ֆիլտրի թղթով չորացնում։ Ջրի մեջ լցնում ենք մի քանի կաթիլ ֆենոֆտալեին։ Նատրիումի կտորը սկսում է անջատել ջրածին և արագ-արագ շարժվել ջրում։

Na+H2O=NaOH+H2↑  տեղակալման ռեակցիա

Կատարվեց հետևյալ ռեակցիան։

Փորձ 3

Ջրածնի փոխազդեցությունը մետաղների օքսիդների հետ

Անհրաժեշտ նյութեր՝ պղնձի օքսիդ, ցինկ, աղաթթու, ամրակալ, փորձանոթներ, գազատար խողովակ, սպիրտայրոց, խցան, ձագար

Մի փարձանոթում ստացանք ջրածին, փակեցինք խցանը, որի մեջ կար գազատար խողովակ։ Մոտեցրեցինք գազատար խողովակը մյուս փորձանոթի մոտ, որի մեջ լցրած էր պղնձի օքսիդը, տակից տաքացրեցինք։ Նկատեցինք ջրի կաթիլներ և կարմիր գույնի պղինձ։

CuO+H2=H2O+Cu  տեղակալման ռեակցիա

Փորձ 4

Ջրածնի այրումը

  • փորձանոթ, ձագար
  • հիմք, որը ներկված էր ֆենովտալեինով, աղաթթու

Ստացված ցինկի և աղաթթվի միջոցով ջրածնի փորձանոթի մոտեցրեցինք այրվող լուցկին։ Ջրածինը այրվեց և պայթյունով առաջացավ շառաչող գազ։

H2+O2=H2O

5.Չեզոքացման ռեակցիա

NaOH+HCl=NaCl+H2O

Փորձանոթի մեջ լցրեցինք հիմքը, որը ներկված էր ֆենովտալեինով։ Ձագարի միջոցով վրան լցրեցին աղաթթու։ Լուծույթը գունազրկվեց։

Людмила Улицкая “ Дед-шептун”

8-12 апреля

Урок 1. Урок чтения. Людмила Улицкая “ Дед-шептун”

  1. Чтение текста, работа по тексту
  2. Грамматика урока:
  3. Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлом.
  4. Наташа часто вспоминает, как она отдыхала на море. 2. Николай Петрович всегда исправляет наши ошибки. 3. Студенты записывают слова в тетради. 4. Антон мечтает о встрече с Инной. 5. Самолет летит в Индию 10 часов. 6. Моя мать преподаёт историю в школе. 7. Виктор встретится с Мариной около метро. 8. Мне нравится эта артистка. 9. Иван переведёт эту статью вечером. 10. Олег спросит Наташу, когда она даст ему журнал «Новый мир».11. Виктор лежит на диване и читает газету.

2.Напишите об этих действиях, если они будут происходить в будущем.

  1. Виктор перевёл стихи А. С. Пушкина на испанский язык. 2. Наташа

встала рано, потому что она хочет повторить новые слова ещё раз. 3. Мы с  Сашей встретились в метро в 5 часов. 4. Он записал мой новый номер телефона. 5. Иван сдал экзамен в среду. 6. Антон дал мне прочитать статью о молодёжи.

  1. Проверьте, правильно ли составлены эти предложения, если нет, то

предложите свой вариант.

  1. Мой друг учится в строительном институте, потому что он хочет стать

врачом. 2. Олег много читает по-английски, переводит статьи из газет, пото-

му что он хочет хорошо знать этот язык. 3. Я часто вспоминаю Иркутск, по-

тому что я не бывал там. 4. Антон решил стать переводчиком, потому что

ему нравится эта специальность.

Домашнее задание: пересказ рассказа » Дед-шептун»

Урок 2. Дина Рубина “ Дорога домой” ( урок чтения)

1.Чтение текста.

  1. Работа с текстом:
  • Что, по-вашему, отражает название рассказа?
  • Образ дороги — символ, поэтому каждый писатель и читатель может воспринимать его по-своему, открывая всё новые и новые оттенки в этом многогранном мотиве.

Постараемся ответить на вопрос: «Чем оказалась дорога для героини

  • Какие чувства испытывает героиня, когда узнает, что её отправляют в пионерский лагерь?
  • Что заставляет героиню бежать, несмотря на «топкую вязкую ночь»?
  • Что и почему героиня-рассказчица описывает подробно, подмечая мельчайшие детали?
  • Расскажите, как встретили родители дочь?
  • Почему так скупо описывает рассказчица место, куда она с таким нетерпением спешила, решилась на побег в темную ночь?
  • Дома что-нибудь изменилось? Изменилось ли отношение к ней родителей?).
  • А что изменилось? Как?

 

Изменилась героиня. Она стала взрослой. Поняла три важные вещи. Какие?

 

  • Попробуйте прокомментировать её выводы. Какие они, на ваш взгляд?

Итак,   дорога – это путь познания. Познания себя и окружающего мира.

 

Домашнее задание: Дочитать до конца  текст  рассказа  Дины  Рубиной , напишите сочинение-рассуждение на одну из тем-выводов рассказа

  • Что человек одинок.
    — Что он несчастен всегда, даже если очень счастлив в данную минуту.
    — Что для побега он способен открыть любое окно, кроме главного, — недостижимого окна-просвета в другие миры…

Ինքնաստուգում

Հարցեր․
  1.  Ո՞ր շրջանագիծն է կոչվում բազմանկյանը ներգծյալ:
  2. Ո՞ր բազմանկյունն է կոչվում  շրջանագծին ներգծյալ:
  3. Ի՞նչ հատկություն ունեն շրջանագծին արտագծյալ քառանկյան  կողմերը:
  4. Ի՞նչ հատկություն ունեն շրջանագծին ներգծյալ քառանկյան անկյունները:
  5. Ո՞ր բազմանկյունն է կոչվում կանոնավոր: Բեր օրինակ:
  6. Գրիր ուռուցիկ բազմանկյան անկյունների գումարի բանաձևը / n-անկյուն/ :
  7. Գրիր կանոնավոր բազմանկյան յուրաքանչյուր անկյան հաշվման բանաձև:
  8.  Գտիր n-անկյան անկյունները, եթե n= 10, բազմանկոյւնը կանոնավոր է:
  9. Քանի՞ կողմ ունի  կանոնավոր բազմանկյունը, եթե նրա յուրաքանչյուր անկյուն հավասար է 150 աստիճան:
Պատասխաններ

1.Բազմանկյան կողմերը շոշափող շրջանագիծը կոչվում է ներգծյալ շրջանագիծ։

5. Այն բազմանկյունը, որի կողմերը և անկյունները հավասար են կոչվում է կանոնավոր բազմանկյուն։

hhh