Книга на каникулы

За два дня закончила очень хорошую книгу. Её я нашла на каком то сайте, когда искала современную подростковую литературу. Называется книга «Мой идеальный смерч».

Любимый парень, которого она тайно обожала в течение всех трех лет учебы в университете, нашел себе подружку – совершенно нежданно-негаданно! И что теперь делать несчастной девушке? Плакать и страдать? Наблюдать за чужим счастьем и убиваться? Или объединить усилия со вторым безнадежно влюбленным, сохнущим по ее сопернице? Пожалуй, она выберет третье, и всячески будет мешать сладкой и не о чем не подозревающей парочке в борьбе за свое личное счастье. К тому же ее напарник – парень непростой: умный, красивый, популярный и до ужаса напоминающий ветер. Настоящий смерч.

Мне очень понравилось то, что книга написана довольно просто и ясно. Смешные, печальные и романтические моменты дают книге некое тепло для читателя. И еще радует тот факт, что эта история может случиться в реальности…тогда точно не избежать приключений)))

Советую всем любителям романтических комедии.

Читать онлайн

Գործնական աշխատանք / 6

2. Նախագծի  անվանումը՝ <<Հիմքեր, բանաձևերի կազմումը, անվանումը,                                                                     դասակագումը:                                Գործնական  աշխատանք  6. Հիմքերի   քիմիական հատկությունները (հայտանյութերի գույնի փոփոխությունը  հիմնային միջավայրում, հիմքերի  փոխազդեցությունը  թթուների  հետ՝ չեզոքացման  ռեակցիա, ալկալիներից՝ նատրիումի  հիդրօքսիդի և անլուծելի  հիմքի՝ պղնձի (II) հիդրօքսիդի ստացումը:

Փորձ . «Հայտանյութերի գույների փոփոխությունը հիմնային միջավայրում»

  • ֆենոֆտալեին — մորու գույն
  • մեթիլնարնջագույն — դեղին
  • լակմուս — կապույտ

Փորձ . Չեզոքացման ռեակցիա

  • NaOH + HCl -> NaCl  H2O
  • հիմք + թթու -> աղ + ջուր

Առաջադրանքներ.

  • գրեք  կատարած  լաբորատոր  փորձերի ռեակցիաների մոլեկուլային,լրիվ և կրճատ իոնային  հավասարումները
  • դասագրքից  սովորեք  24-27  և  29-31  էջերը
  • կատարեք  27-28 և  31-32  էջերի վարժությունները:

Ջրում լուծվողներն անվանում են ալկալիներ, իսկ երկդիմի ամֆոտեր լուծվող կամ չլուծվող են։ Հիմքերը բարդ անօրգանակն նյութեր են, որոնց բաղադրության մեջ առկա է մետաղի ատոմներին միացված հիդրօքսիդ խմբեր։

Ջրում լավ լուծվող հիմքեր են առաջացնում ալկալիակն և հողակալիական մետաղները։

Ջրում լուծվող ալկալիներ Ջրում չլուծվող Երկդիմի օքսիդներ
NaOH Mg(OH)2 Fe(OH)3
LiOH CuOH Cr(OH)3
KOH Cu(OH)2 Al(OH)3
Ba(OH)2 Fe(OH)2 Zn(OH)2
Ca(OH)2 Cr(OH)2
Sr(OH)2
  • Կատարեք  27-28 և 31-32 էջերի վարժությունները:

Էջ 27-28՝

1. Որն է հիմնական տարբերությունն ալկալիների և մյուս հիմքերի միջև:

Ալկալիները լուծվում են ջրում, իսկ հիմքերը՝ ոչ:

2. Հետևյալ պնդումներից որն է ճիշտ:

Բոլորն էլ սխալ են:

3. Որն է <<հինգերորդ ավելորդ >> միացությունը և հիմնավորեք:

ա) Mn(OH)– ջրում չի լուծվում

բ) Mg(OH) – ալկալի է

4. Գրել հետևյալ հիդրօքսիդներին համապատասխանող օքսիդների քիմիական բանաձևերն ու անվանել այդ հիդրօքսիդներն ու օքսիդները:

LiOH (լիթիումի հիդրօքսիդ) – Li2O (լիթիումի օքսիդ)

Cu(OH)2 (պղնձի (II) հիդրօքսիդ) – CuO (պղնձի (II) օքսիդ)

Sr(OH)2 (ստրոնցիումի (II) հիդրօքսիդ) – SrO (ստրոնցիումի (II) օքսիդ)

Ni(OH)2 (նիկելի (II) հիդրօքսիդ) – NiO (նիկելի (II) օքսիդ)

Mg(OH)2 (մագնեզիումի հիդրօքսիդ) – MgO (մագնեզիումի օքսիդ)

Mn(OH)2 (մանգանի հիդրօքսիդ) – MnO2 (մանգանի (IV) հիդրօքսիդ)

Cr(OH)2 (քրոմի (II) հիդրօքսիդ) – CrO (քրոմի (II) օքսիդ)

5. Ինչու ալկալիները պարունակող սրվակները պետք է խնամքով փակել: 

Ալկալիները շատ ակտիվ են և արագ ռեակցվում են օդի ածխաթթու գազի հետ:

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

6. Հետևյալ միացություններից երկու սյունակով դուրս գրել համապատասխանաբար նատրիումի հիդօքսիդի և աղաթթվի հետ փոխազդողները։ Յուրաքանչյուր սյունակից մեկական միացության համար գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները․

NaOH փոխազդում է՝ HNO3, H2S, H3PO4, SO2

HCI փոխազդում է՝ KOH, MgO, Ca(OH)2, Na2O

7. Առնվազն երկու եղանակով ստանալ լիթիումի հիդրօքսիդի հիմքը։ Գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները։

Առաջին եղանակ՝ 2Li+2H2O=2LiOH+H2

Երկրորդ եղանակ՝ Li2O+H2O=2LiOH

8. Համարակալված չորս փորձանոթից մեկում աղաթթու է, մյուսում՝ ազոտական, թթու, երրորդում՝ կալիումի հիդրօքսիդ, չորրորդում՝ բարիումի հիդրօքսիդ։ Ընտրել այնպիսի երկու նյութ և մեկ հայտանյութ, որոնց օգնությամբ կկարողանաք պարզել, թե ո՞ր փորձանոթում ինչ նյութ է։ Գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիների հավասարումներ։

HCI+AgNO3=AgCL+HNO3

Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4+2H2O

9. Ըստ հետևյալ սխեմաների՝ ավարտել համապտասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները․

Ba(OH)2+H2S=BaS+2H2O

SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O

Li2CO3+Ba(OH)2=BaCO3+2LiOH

MgO+2HCI=MgCl2+H2O

MgSO4+2KOH=Mg(OH)2+K2SO4

Fe(OH)2 -> FeO+H2O

10. Գրել հետևյալ փոխարկումներին համապատասխանող քիմիական ռեակցիաների հավասարումները․

Ba -> Ba(OH)2 -> BaCO3 -> CO2 -> Na2CO3

Ba+2H2O=Ba(OH)2+H2

Ba(OH)2+CO2=BaCO3+H2O

BaCO3=BaO+CO2

Էջ 31-32`

1. Ո՞րն է երկդիմի օքսիդների գլխավոր առանձնահատկությունը։

Երկդիմի օքսիդների գլխավոր առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք փոխազդում են և՛ թթուների, և՛ հիմքերի հետ։

2. Հետևյալ նյութերից ընտրել երկդիմի օքսիդները։ Գրել այդ օքսիդներին համապատասխանող հիդրօքսիդների քիմիական բաձևերը՝ հիիմնային և թթվային ձևերով․

Երկդիմի օքսիդ Հիմնային ձև Թթվային ձև
BeO Be(OH)2 H2BeO2
ZnO Zn(OH)2 H2ZnO2
Al2O3 Al(OH)3 H3AlO2

3. Ըստ հետևյալ սխեմաների՝ ավարտել համապաստախան քիմիական ռեակցինաերի հավասարումները․

ZnO+2HCI=ZnCl2+H2O

ZnSO4+2KOH=Zn(OH)2+K2SO4

ZnO+2NaOH=Na2ZnO2+H2O

BeO+2KOH=K2BeO2+H2O

5. Ինչպե՞ս կարելի է տարբերել մագնեզիումի հիդրօքսիդն ալյումինի հիդրօքսիդից։ Գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները։

Մագնեզիումի հիդրօքսիդը հիմքերի հետ չի փոխադում, իսկ ալյումիլինը փոխազդում է։

Al(OH)3+KOH=KAlO2+2H2O

7. Ընտրել այն շարքը, որը միայն երկդիմի միացություններ է ներառում․

գ) Al2O3, Zn(OH)2, Cr(OH)3

Эврика!

Урок 1. Практическая грамматика

Выражение субъектно-предикатных отношений

Пособие “ Рабочая тетрадь” ( сл. 25-28)

  1. прочитать и подготовить пересказ текста:

Эврика!

Архимед — это знаменитый учёный, который жил в Древней Греции во втором веке до нашей эры. Он больше всего интересовался геометрией, так как считал геометрию  самой главной наукой изо всех других наук. Однажды произошёл такой случай.

В одной стране царь захотел сделать себе новую корону из чистого золота. Он позвал хорошего ювелира, дал ему кусок золота и попросил сделать ему золотую корону. Прошло время. Ювелир сделал золотую корону и отдал её царю. Корона получилась красивая и всем очень понравилась. Но потом царю сказали, что ювелир обманул его, так как часть золота украл и вместо золота добавил в корону серебро. Тогда царь приказал взвесить эту корону, чтобы проверить её вес. Когда её взвесили, то увидели, что её вес равен весу куска золота, который царь дал ювелиру. И все стали думать о том, как же можно узнать правду и не испортить красивую корону. Об этом услышал Архимед и сказал, что он тоже хочет помочь царю решить эту задачу. Он попросил царя дать ему эту корону. Через некоторое время с ним произошла одна история, которая подсказала ему, что надо делать. Когда Архимед был в бане, он сел в ванну с водой и увидел, что вода вылилась из ванны на пол. Учёный быстро выбежал из бани совсем голый, побежал по улицам города домой и всё время громко кричал: ≪Эврика! Эврика! Эврика!≫, что значит: ≪Я нашёл! Я нашёл! Я нашёл≫ Когда Архимед прибежал домой, он взял большую чашку, налил в неё воды и положил туда корону. Потом он измерил, сколько воды вылилось из этой чашки. После этого он точно так же положил в чашку с водой кусок золота, равный по весу тому, который царь дал ювелиру, и тоже измерил количество воды, которое вылилось из чашки. Оказалось, что корона вытеснила из чашки воды больше, чем золото. Значит, корона была тяжелее, чем кусок золота. Ювелир действительно обманул царя, заменив часть золота серебром. А так как серебро легче золота, нечестный ювелир добавил его в корону больше, чтобы сохранить  одинаковый вес короны и куска золота и таким образом скрыть свой обман. Так царь узнал правду.

А с этого времени ≪Эврика!≫ стало крылатым выражением. Разные люди часто используют его, чтобы выразить свою радость, удовлетворение при решении ка- кой-либо сложной задачи, возникновении новой и оригинальной идеи. Кроме того, история, которая произошла с учёным, привела его к открытию основного закона гидростатики. Этот известный в физике закон многие люди знают  как закон Архимеда о теле, которое опущено в воду.

Домашнее задание: написать сочинение на тему:  “Школьные экскурсии. Путешествия как важная часть жизни. Что они дают?

Школьные экскурсии и путешествия это не одно и тоже, но они похожи тем, что в нашу жизнь добавляют много поучительных, интересных и веселых моментов. Чаще всего во время экскурсии мы узнаем что-то связанное с наукой, древними вещами, искусством. Мы учимся чему то словестно, приводя примеры и обсуждаем это. А во время путешествий у нас появляется опыт и более реалистичное представлене про того или иного места. Мы учимся как вести себя в той или иной ситуации, что можно делать в критических ситуациях и так далее. Но экскурсии и путешествия не только для того, что бы дать знания, ведь мы узнаем о друг друге лучше. Сколько бы не путешесвовали и не ходили на экскурсии всегда будет учиться и стремится к чему то новому.

Ամանորյա Նվերներ / Հեքիաթ

Հե՛յ, զգու՛յշ,- բղավեց ծեր կինը տեսնելով, թե շիկահեր տղան ինչպես է վազում դեպի գլխավոր հրապարակ:

Նրա ձեռքում եղած փոքրիկ տուփը՝ փաթեթավորած կարմիր ժապավենով, քիչ էր մնում ընկներ: Բայց շիկահերը հասցնում է վերջին վայրկյանին բռնել այն և շարունակում է վազել: Ձմռան սառը քամին հպվելով նրա դեմքին ավելի է ծանրեցնում վազքը: Եվս երեք րոպեից նա հասնում է հրապարակում գտնվող մեծ դղյակի մոտ, որի շուրջ ամեն տարվա պես հսկայական ամբոխ էր հավաքվել: Ամենամյա դեկտեմբերյան հավաքը կազմակերպվում էր ի պատիվ Պայծառափայլ Մարկուսի՝ ժամանակին իրենց գյուղակը փրկած հերոսի: Նիդերլանդների փոքրիկ գյուղակներից մեկի վրա հսկա ձյունահրեշ էր հարձակվել, որ ոչնչացնում էր ոտքի տակ ընկած ամեն բան: Բայց հայտնվում է Մարկուսը և հաղթելով ձյունահրեշին դառնում է գյուղակի հերոսը: Այդ օրվանից սկսած ամեն տարի դեկտեմբերի հինգին գյուղակի ժողովուրդը նրա դղյակ նվերներ է տանում: Մարկուսին շատերն են իրենց իդեալին համապատասխանեցնում, բայց Նիկի համար նա միայն հերոս չէ, նրա երազանքն է հանդիպել Մարկուսի հետ, լինել նրա նման խիզախ ու բարի:

Նիկը մի կերպ խցկվելով մարդկանց ամբոխի մեջ կարողանում է հասնել բեմահարթակին, որտեղից սովորաբար Մարկուսի էլֆերը վերցնում են նրան ուղղված նվերները, շնորհակալական նամակները և այլ նվերներ: Շիկահերը առաջ է տալիս իր փոքրիկ նվերի տուփը, որն էլֆերի ձեռքն ընկնելուն պես գցվում է մեծ արկղի մեջ՝ մյուս նվերների հետ:

Մեկ րոպե լռություն խնդրում եմ: Լուսապայծառ Մարկուսը հայտարարություն ունի,- ասում է կարմիր քթով էլֆը և մի կողմ քաշվում:

Հարգելիներս, շնորհակալ եմ ձեր բոլոր նվերների և շնորհակալական խոսքերի համար: Արդեն չորս տարի է ինչ ես գտնվում եմ պատվավոր հերոսի պաշտոնում և ցանկանում եմ իմ հիասքանչ մտքերով կիսվել ձեզ հետ: Ես խաղարկում եմ իմ օգնականի տեղը: Խաղարկությունը կանցկացվի հենց հիմա, իսկ ավելին կներկայացնի էլֆերից մեկը,- այս ասելով նա բեմից հեռանում է:

Ամբողջ հավաքվածները սկսում են քննարկել քիչ առաջ կատարված հայտարարությունը: Նրանցից յուրաքանչյուրը ցանկանում է հայտնվել Մարկուսի օգնականի դերում, ստանալ նվերներ ու ապրել լավ կյանքով: Բայց ավաղ միայն մի հոգու է վիճակված այդ պատվավոր տեղը:

***

Սկսվում է խաղարկությունը: Բոլորը լարված հետևում են էլֆերի ամեն քայլին: Բեմահարթակ են բերում մեծ ապակե շրջանակ, որի մեջ կա գյուղակում ապրող բոլորի անունները: Նիկը աչքերը սկսում են փայլփլալ այն մտքից, որ հազարավոր մարդկանցից կարող են հենց իրեն ընտրել: Իսկ այդ ընթացքում էլֆերի երկար շարան է կանգնում բեմի վրա, և Կարմիր Քիթը կանգնելով ապակե շրջանակի մոտ կրկին հրավիրում է Պայծառափայլ Մարկուսին: Բարձր ազդանշան լսելուց հետո ժողովրդի շշուկները դադարվում են և տիրում է քար լռություն: Բոլորի անհանգստության հետ համատեղ Մարկուսը պտտեցնում է օղակը այնուհետև վերցնում խողովակով ներքև ընկած թուղթը:

Եվ այսպեսսույն տարվա օգնականի տեղը զբաղեցնողի անունն է…,- դանդաղ սա ասելով Պայծառափայլը շարունակում է կարճ դադարից հետո,- Նիկոլաս Վոնդերուորքեր: Խնդրում եմ բարձրացե՛ք բեմահարթակ

Նիկի աչքերը լցվում են աստղազարդ գիշերվա պես նուրբ լույսով: Նա՝ տղա, ով միայն այսօր առավոտյան գյուղակի մի ծայրից, մյուս ծայր էր վազում, որպեսզի յուրահատուկ նվեր ընտրեր, նա՝ ով աղքատության մեջ ապրելով միշտ երազել է լինել հարուստ, որպեսզի իր ընտանիքը ոչինչի կարք չզգա, նա՝ ով ոչ մի ամանորյա գիշեր չի ստացել նվեր, որովհետև իր ծնողները աղքատ են, հիմա դառնալու է ամենաբարձր անունն ունեցող մարդու օգնականը:

Հուզմունքից Նիկի ոտքերը սկսում են դողալ, կոկորդը չորանում է, իսկ բառերը մտքից թռչում են: Ամբոխը նրա համար ճանապարհ է բացում, և Նիկը դողացով ոտքերով բարձրանում է բեմ: Լսվում է բարձր ծափահարության ձայները, որը լցնում է ամբողջ գյուղակը Նիկի անունով: Էլֆ Կարմիր Քիթը բռնելով Նիկոլասի ձեռքից տանում է նրան դեպի Մարկուսի դղյակը, իսկ մնացածը շարունակում են նվերներ հանձնելը: Մարկուսը մտնում է դղյակ նրանց հետևից և միանգամից զբաղեցնում իր գահը:

Ընդհանուր առմամբ դղյակը նրան նվիրել է Նիդերլանդների կառավարությունը՝ ժողովրդի խնդրանքով: Այն բավականին մեծ է, ամբողջությամբ պատված է լույսերով, կախազարդերով, փայլերով և իհարկե մեջտեղում դրված է հսկայական տոնածառ՝ հազարագույն լույսերով և բազմաձև խաղալիքներով: Կարծես Ամանորը միայն դղյակում է տոնվելու: Իսկ Նիկի հիացմունքին չափ ու սահման չկա: Նա ցանկանում է որքան հնարավոր է արագ զանգահարել իր ծնողներին և պպատմել այս հրաշագեղ դղյակի մասին: Ավելի ուշ նրան առանձին մեծ ննջասենյակ են հատկացնում: Այն այնքան հարամրավետ է լինում, որ Նիկը ուրախությունից սկսում է թռչկոտել: Այդ գիշեր նա չի մոռանում զանգահարել իր ծնողներին: Բվականին երկար խոսում է իրենց հետ, ոգևորված պատմում է դղյակի, էլֆերի մասին, այնուհետև հոգնած աչքերով փակելով՝խորը քուն է մտնում:

Առավոտյան Մարկուսի էլֆերից մեկը սկսում է թելադրել դղյակում եղած կաննոները, որոնց մեջ էին մտնում նվերները բացելու թույլատվության մասին և Մարկուսի աշխատասենյակ մտնելուց առաջ դուռը թակելու մասին կաննոները: Նիկը բավականին հանգիստ ու կանոնապահ երեխա է և անգամ հետաքրքրասիրությունը չի կարող հաղթել նրա կամքի ուժին: Երբ Նիկը որոշում է դուրս գալ իր ննջասենյակից, գնում է Մարկուսին գտնելու, չնայած նրան, որ դեռ երեկ չի հասցրել դղյակը լավ ուսումնասիրել: Նա իր ճանապարհին հանդիպած բոլոր սենյակները հերթով ստուգում է, սակայն այնուամենայնիվ չի կարողանում գտնել ոչ էլֆերին, ոչ Մարկուսին: Եվ վերջապես մնում է վերջին սենյակը, որը հավանաբար Մարկուսի աշխատասենյակն է: Նիկը հիշելով դուռը թակելու մասին կանոնը, մոտենում է դռանը: Երբ ջեռքը տանում է դեպի դուռը մի պահ կանգ է առնում:

Ես կրկին անգամ կարողացա հիմարացնել այս թեթևամիտ ժողովրդին, իսկ իմ նվերները գնալով ավելի ու ավելի են շատանում,- նշում է Մարկուսը իր և մեկ այլ սևամորուք ցածրահասակի խոսակցության մեջ:

Նիկն իր լսածին չի կարողանում հավատալ: Այն մարդը, ով նրա համար դարձել էր օրինակելի անձ, ում նա ցանկանում ու ձգտում էր նմանվել, դուրս է գալիս ուղղակի խաբեբա:

Այս միամիտներն արդեն չորս տարի է, ինչ հավատում են իմ հորինած սխրագործական հեքիաթներին: Հիշում եմ ինչպես առաջին անգամ, ինչպես իբրև թե փրկեցի նրանց ձյունահրեշից, որն ինքս էլ բերել էի: Է՜հինչեր ասես, որ չես անի հարստության ու ամանորյա նվերների համար,- ասաց Մարկուսը և սկսեց ծիծաղել:

Նիկի աչքերը արցունքով լցվեցին ու չկարողանալով զսպել իրենց նա վազեց իր սենյակ: Փոքրիկ շիկահերի մանկական սիրտը կոտրվեց: Բայց Նիկը հասարակ երեխա չի: Նա ունի հզոր կամքի ուժ ու ոչ ոք չի կարող վախեցնել նրան:

Ամբողջ օրը նա մտածում էր ինչպես հավաքի ժողովրդին և պատմի Մարկուսի արարքների մասին, բայց միայն տարբերակը հենց իրենից՝ Պայծառափայլից հավաք խնդրելն է: Շիկահերին շատ մեծ դժվարությամբ տրվեց մտնել նրա աշխատասենյակ և նայել Մարկուսի կեղծավոր աչքերի մեջ: Նա խնդրեց գյուղակում պարտադիր հավաք կազմակերպել, պատճառաբանելով դա, որպես «Ամանորյա հետաքրքիր նախագիծ»: Իհարկե Մարկուսի համար մեկ էր Նիկը, բայց մտածելով, որ դա կարող է իրեն ավելի շատ հարգանք բերել՝ համաձայնվեց: Երեկոյան արդեն բոլորը հավաքված էին:

Նիկը դողալով բարձրանում է բեմ, մի պահ ետ է նայում Մարկուսին ու մտածում արդյո՞ք ճիշտ է անում, բայց ներքին ձայնը համոզում է նրան չափսոսալ իր քայլի համար: Շիկահերը նայում է հազարավոր մարդկանց, ովքեր անհամբեր սպասում են նրա հայտարարությանը: Նիկը համարձակություն հավաքելով մոտենում է խոսափողին:

Ըմբարև բոլորինըես ուզում եմ շատ կարևոր բան ասել ձեզ,- խորը շունչ քաշելով շարունակում է,- Մարկուսն իրականում խաբեբա է,- մինչով ասում է նա:

Մարկուսի աչքերը կլորանում են և նա զայրույթն աչքերին նայում է Նիկին: Հավաքվածները սկսում են փսփսալ միմյանց ականջին:

Ո՛չ, ես կատակ չե՛մ անում: Չորս տարի առաջ եղած դեպքը հենց նրա գործն է: Նա՛ է բերել ձյունահրեշին ու նույն ձև էլ իբրև սպանել: Չորս տարի նա մեզ խաբել է: Չորս տարի շարունակ դուք նվերներ եք բերել նրան, ով ուղղակի իրեն հերոսի տեղ է դրել և ձեր աչքի առաջ բարձրացել: Ի՞նչ է նա արել ձեր համար այս չորս տարիների ընթացքում: Ոչի՛նչ:

Սու՛տ է, նա սու՛տ է խոսում: Ի՞նչ է, դուք հավատալու եք այս պանրապճեղի ասածներին, թե՞ ինձ՝ Պայծառափայլ Մարկուսիս, ով փրկել է ձեր գյուղակը:

Մարկուսը հայացքով ուտում է Նիկին, բայց չի կարողանում վախեցնել նրան: Ժողովուրդը մեծ աղմուկ է բարձրացնում, ամբոխը վրդովվում է, բարձր գոռգոռում են: Այդ գերբարձր ձայներից գյուղակի հարավային մասը փակող ձյունապատ լեռներից ձնահոսք է իջնում: Դա նկատելով  ժողովուրդը խուճապի է մատնվում և փախնում հրապարակից: Մարկուսը վախից ևս փախնում է: Նիկը վերցնում է բարձրախոսը ու շատ բարձր բղավում այնպես, որ ժողովուրդը լռի և լսի իրեն:

Հնեց հիմա տղամարդիկ վերցրեք դղյակի հետևում եղած փայտերը ու տարեք դեպի լեռները: Դրանք շարեք իրար վրա,- տղամարդիկ միանգամից գործի են անցնում, իսկ Նիկը շարունակում է,- մյուս կեսդ միացյալ ուժերով հրեք Մարկուսի արձանը, թող ընկնի լեռան ստորոտին: Հնարավորինս շատ փայտ ու ծանր իրեր բերեք, գցեք մեծ փայտերի ու արձանի կտորների վրա: Կանայք ու աղջիկներ մեծ ծածկոցներ բերեք, կապեք երկու հողի մեջ դրած փայտերից և բռնեք այդ փայտերից:

Բոլորը միասնական ուժերով և լսելով Նիկի հրահանգները արագ աշխատում են: Ձնահոսքը ավելի ու ավելի է մոտենում: Եվ վերջին վայրկյանին բոլորը փայտերի և այլ ծանր իրերի հետևում կանգնած, կանայք ծածկոցով կապած փայտերը բռնածհարված: Դժվարությամբ, բայց նրանց հաջողվեց կանգնեցնել ձնահոսքը, չնայած որ մեծ գործ է բացվել: Բոլորը ծափահարություններով ետ քաշվեցին և սկսեցին բացականչել Նիկի անունը:

Այդ դեպքից հետո Նիկը դարձավ գյուղակի նոր հերոսը: Բայց նա ժողովրդից նվերներ չէր վերցնում, այլ նույնիսկ հակառակը: Նիկն ամեն տարի դեկտեմբերի հինգին երեխաներին նվերներ է բերում՝ մինչ այսօր, այդ պատճառով նրան սկսեցին անվանել Սուրբ Նիկոլաս կամ Սանտա Կլաուս:


Հեղինակ՝ Հասմիկ Հակոբյան

Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում

Հաճախում-բացակայություն-բաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.

Այս ուսումնական շրջանում ունեմ 12 ժամ բացակայություն,


ՈՒսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն,

Ունեմ հետևյալ բաժինները՝


  • ՈՒսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ

Մասնակցել եմ սահմանված կարգով բոլոր ուսումնական պարապմունքներին, չունեմ ուշացումներ:


  • Մասնակցություն դասարանի, ընտրությամբ գործունեության խմբի ուսումնական ճամփորդություններին. ուսումնասիրություն, լուսաբանում

Այս ուսումնական շրջանում չեմ ճամփորդել:


Մասնակցություն ուսումնական նախագծերի, նախագծերի թվարկում, անհատական աշխատանքը նախագծում

Մասնակցել եմ հետևյալ նախագծերին.


  • Մասնակցություն ուսումնական-հասարակական աշխատանքներին. Մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.

Օգնել եմ միջավայրը և բույսերը խնամելու հարցում:


  • Մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.

Մասնակցել եմ կրթահամալիրի տոնին, ընդհանուր հանդիպումներին մեդիաուրբաթներին , Աստղիկի ծննդյան ծեսին


  • Մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացման.

Մասնակցել եմ ամեն չորեքշաբթի տեղի ունեցող համերգներից որոնցին:


  • Կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.

  • Անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.

Այս ուսումնական շրջանը նոր գիտելիքներ ու ընկերներ է տվել ինձ:


ՈՒսումնական յուրաքանչյուր դասընթացներից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) իր առաջադիմության ինքնագնահատում.

  • Գրականություն — գերազանց
  • Հայոց լեզու — լավ
  • Հանրահաշիվ — միջին
  • Երկրաչափություն — լավ
  • Անգլերեն — գերազանց
  • Ռուսերեն — գերազանց
  • Իսպաներեն (ընտրությամբ գործունեություն) — գերազանց
  • Ֆիզիկա — լավ
  • Քիմիա — գերազանց
  • Աշխարհագրություն — լավ
  • Կենսաբանություն — լավ
  • Պատմություն — լավ
  • Իրավունք — գերազանց
  • Ֆիզկուլտուրա — գերազանց
  • Պար — գերազանց
  • Երգ — գերազանց

ՈՒսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ իմ հարցադրումները, առաջարկությունները.

Առաջարկում եմ դասերն անցկացնել այնպես, որ բոլորին լինի հետաքրքիր և բոլոր սովորողները հետաքրքրված լինելով ներառվեն դասի մեջ:

«Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝ Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական-ընտանեկան նախագիծ ընթերցանություն, ուսումնասիրություն, ուսումնական այլ աշխատանք

Գրելու եմ Ամանորի հետ կապնված պատմվածք, նայելու եմ ֆիլմեր և վերլուծեմ՝ գրելով սեփական կարծիքս, որպեսզի այլ մարդկ ևս դիտեն: Պատրաստվում եմ բավականին երկար գիրք կարդալ:

  • ՈՒսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝
  • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր,
  • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.
  • Իմ ընտրած ճամբարային ջոկատը.

ՀՀ լանդշաֆտներ

Անապատակիսանապատային

Տարածված է Արարատյան և Վայքի գոգավորություններում: Այս գոտում անապատային լանդշաֆտները տարածված են կղզյակներով: Ձմռանը ցուրտ է, իսկ ամռանը շոգ և չորային: Հաճախակի հանդիպող  բուսատեսակները ծառանման օշինդրը, հազարատերևուկը, ինչպես նաև վաղանցիկ բույսերը՝ աղածաղիկ…: Այս գոտում կենդանիներից տարածված է ճագարամուկը ,դաշտամուկը, հանդիպում են նաև տափաստանային կատու, ոզնի: Տարածված են թունավոր օձերը, որոնցից հայտնի են գյուրզան, թունավոր մորմերն ու կարիճները: Լեռնային չորասեր բուսականության գոտուն բնորոշ են բեզոարյան այծը, մուֆլունը և ընձառյուծը: Նրանք երեքն էլ գրանցված են Կարմիր գրքում:

Կիսանապատային

Տարածված են 800-1400 մ բարձրություններում, որտեղ տարեկան տեղումների քանակը 230-300մմ է: Այնտեղ տիրապետում են սև հողերը: Այստեղ աճում է լեռնաչորասեր բույսեր: Այստեղ ապրում են սողուններ և տարբեր միջատներ:

Չոր լեռնատափաստանային

Ձգվում է հիմնականում Արարատյան և Վայքի նախալեռներով՝ մինչև 1800մ բարձրությունները: Կլիման տաք է, չորային: Այստեղ տիրապետում են լեռնաշագանակագույն հողերը: Այս ենթագոտին նպաստավոր է մերձարևադարձային բույսերի, պտղաբուծության, հացահատկի, ծխախոտի և այլ տեխնիկական բույսերի մշակման համար: Այս ենթագոտում շատ են թռչունները և կրծողները և քիչ են սողուններն ու միջատները: Լայն տարածում ունեն ճագարամուկը, գետնասկյուռը, դաշտամուկը, խլուրդը,ժանտաքիսը,սարյակնռրը և սևաճակատ շամփրուկը:

Սևահողային

Ձգվում է մինչև 2000-2400մ բարձրություններում: Այս ենթագոտին բնութագրվումէ տաք ամառով և ցուրտ ձմեռով:  Տիրապետում է փետրախոտային և սիզախոտային տիպիկ տափաստանային բուսականությունը: Կենդանական աշխարհը հարուստ է ու բազմազան. Շատ են կռծողներն ու թռչյունները:

Լեռնանտառային

Զբաղեցնում է հանրապետության հյուսիսարևելյան և հարավարևելյան շրջանները: Կլիման այլ գոտիների համեմատ մեղմ է. Ձմեռը չափավոր ցուրտ,ձյունառատ, իսկ գարունը՝ զով և խոնավ: Այնտեղ տիրապետում են լեռնանտառային գորշ և դարչնագույն հողերը: Այս գոտում շատ են վրացական կաղնին և արևելյան հաճրենին: Անտառներում շատ են կաթնասունները: Հյուսիսում հանդիպում են այծյամ, լուսան, գորշ արջ, վարազ, իսկ Զանգեզուրում՝ մացառախոզ, շնագայլ, սիրիական արջ, ժայռածեպերին՝ բեզոարյան այծ:

Մերձալպյան և ալպյան

Տարածված են 1900-2400մ բարձրությունների վրա: Այս գոտում շուրջ կես տարի ձմեռ է, իսկ ամառը կարճ է ու զով: Տարածված են լեռնամարգագետնային հողերը: Մերձալպյան գոտու ստորին մասում տիրպետում են մեկ մետրանոց մեծատերև խոտաբույսերը: Այս գոտին աչքի է ընկնում թռչունների, միջատների և գույնզգույն թիթեռների առատությամբ:

Ջյունամերձ

Տարածվում են բարձր լեռների գագաթային մասերում՝ 3500մ վեր: Բուսածածկույթ չի գոյանում: Ամենուրեք քարացրոններ են, ավազ ու պարզագույն հողեր:

How I am going spend my holiday

New Year is the best holiday of the year. Hanged garlands on the walls, a decorated Christmas tree and a star on it, many many gifts under the Christmas tree and most importantly, a lot of food on the festive table.

We always celebrate New Year with our family. It happens like this: somewhere closer to six o’clock I start to panic and I begin to beg to set the table. But as a law, my mother always refuses, saying it is too early. Then, closer to eight, we begin to set the table: some dishes with meat, salads, fruits, alcoholic and non-alcoholic bevarages (without this in any way), kinds of cheese, ham, sausages and so on, and of course we will not forget about the lemon.

In general, after this it’s already midnight and here the fun begins. The head of the country speaks his New Year’s speech on TV. And as soon as it is midnight, everyone raises their glasses, they say that «Let all the bad things remain in the last year» and so on. And at this time I quickly begin to eat Olivie and pancakes. After a little booze, my father or grandfather begin to joke according the New Year. And the crown joke bombes «Well, bring the last year’s snow.»

And here comes the hour of the night. Our close relatives are already at our place, at this time and then the mess begins. Everyone calls, congratulates, wishes a lot of things, the time comes for fireworks, dances, etc. And so it goes all night and at dawn everyone is already sleeping.

Each New Year is a new test for us, new acquaintances, new people, love and disappointment, new joyful and sad moments, new good luck and failure, new ups and downs, but the most important thing is to live without ceasing to believe in miracles.

Vocabulario de la clase

1. Yo tengo muchos bolígrafos en mi estuche.

2. El profesor escribe sobre la pizarra.

3. Los libros están en la mochila.

4. Yo escribo en mi cuaderno.

5. Yo estoy sentado sobre la silla.

6. Los estudiantes están en el aula.

7. Hay veinte estudiante en el aula.

8. Los papeles están en la mesa.

9. Yo escribo con mi bolígrafo.

10. El director habla con los profesores.

11. Mi casa está cerca de la escuela.

12. Nicole está escuchando al profesor.

13. Los alumnos utilizan una goma para corregir sus errores. 

14. Las tizas son blancas.

15. El lápiz es negro.


En clase de español
Nivel: A1
Dificultad:
Soy estudiante de español. Estudio español porque quiero ir a
la Universidad en España.
Voy a clase de español con cinco compañeros*. Tenemos un
profesor muy bueno. Se llama Antonio.
En clase, Antonio habla en español. No habla ni en inglés, ni en
francés, ni en chino… solo en español.
— Antonio, ¿qué significa “comer”?
— Significa ¡Ñam, ñam!*.
— ¡Ah! Vale, gracias.

— Página dieciséis.
— Antonio, ¿puedes repetir, por favor?
— Sí. Página dieciséis.

Las clases son muy interesantes. Para practicar, escuchamos
audios y leemos lecturas* de EstoyReady. Son muy fáciles.
También hacemos ejercicios de gramática.
Hablo mucho con mi profesor y con mis compañeros de clase.
Escucho y comprendo todo*. Bueno… no todo (ja, ja, ja).
Ahora mi nivel* es inicial pero quiero estudiar más. Me gusta
aprender español.

Textos para aprender español – la escuela