Երաժշտական առաջարկ իսպաներենի խմբից

Noche de Paz

Noche de paz, noche de amor
Todo duerme enrededor
Entre los astros que esparcen su luz
Brilla anunciando al niito Jesús
Brilla la estrella de paz.

Noche de paz noche de amor
Jesús nace en un portal
Llene la tierra la paz del Señor
Llene las almas la gracia de Dios
Porque nací el redentor. Читать далее

Իսպաներենի նախագծերի ամփոփում

Կենսագրական ֆիլմերի շաբաթ

Կենսագրական ֆիլմի շաբաթ նախագիծը երևի թե հետաքրքիր լիներ ավելի շատ մեծերի համար: Ըստ իս դա այդքան էլ չի հաջողվում, երբ շատ բառեր չգիտես: Դրա համար ինձ համար այս նախագիծը ոչ լիարժեք հաջողված էր:

Juegos españoles en mi familia

Այս նախագիծը իմ արած երկրորդ բարդ նախագիծն էր: Ես փորձեցի մեկ օրում տեղավորվել, դրա համար շատ արագ ստեղծեցի այդ խաղը, հետո նկարեցի մեր խաղի ընթացքը ու մոնտաժեցի: Ինչ խոսք, հետաքրքիր ու շատ զվարճալի անցավ: Սկզբում ես չգիտեի ինչ նախագիծ անեի, որովհետև արդեն երկու ամիս է տանը չեմ այս կարանտինի պատճառով, իսկ մեծերի հետ նախագծերը ավելի բարդ է անել: Բայց ես ի վերջո կարողացա մտածել օգտակար ու զվարճալի խաղ:

ESPAÑA (proyecto)

Ամենադժվար ու ժամանակատար նախագիծը սա էր: Ես ուզում էի լինել տարբերվող ու անել ինչ-որ յուրահատուկ բան և այդ միտքն իրականացնելու համար բավականին ժամանակ պահանջվեց: Ի վերջո ես կարողացա հասնել իմ ուզած արդյունքին: Ինձ դուր են գալիս նման նախագծերը, որտեղ պետք է օգտագործել կրեատիվ մտքեր, բայց ինձ դուր չի գալիս, որ դրանք երկար են տևում:

Վիոլետտա Պարրա կոմպոզիտորը և երաժիշտությունը

Այս նախագծի շնորհիվ բոլորս նոր շատ մարդկանց մասին իմացանք: Թարգմանությունների շնորհիվ մենք ոչ միայն լավացնում ենք մեր բառապաշարը և այլն, այլ նաև հնարավորություն ենք տալիս ունենալ նոր տեղեկության աղբյուր այն մարդկանց, ովքեր չեն տիրապետում տվյալ լեզվին: Այս պատճառներից ելնելով ես կարծում եմ, որ թարգմանությունը ամենաօգտակար նախագծերից է:

Ուրուգվայի հյուպատոս, չուռռոս և Միրզոյանի գրադարան

Անսպասելի պահերով լի նախագիծ: Ուրուգվայի հյուպատոսը անմիջական ու հաճելի մարդ էր: Նա փորձում էր մեզ հետ հնարավորինս կերպով շփվել, որպեսզի մենք մեզ անհարմար չզգայինք: Չուռռոսը մասին խոսքեր չունեմ, շատ զվարճալի էր: Մենք լավ քայլեցինք, խոսեցինք ու միասին ժամանակ անցկացրին, ինչը չէր կարող չուրախացնել: Եվ իհարկե ամենատպավորված հատվածը այդ օրվա՝ Միրզոյանի գրադարանը: Այդ այցը ես հաստատ չեմ մոռանա: Այնտեղ շատ հանգիստ ու ոգեշնչող մթնոլորտ էր տիրում: Այս նախագծի ընթացքում շատ բաներ բացահայտեցի, դրա համար կասեմ, որ շատ-շատ տպավորիչ էր ամեն ինչ:

Կենսագրական ֆիլմերի շաբաթ

Ֆիլմը երկու ընկերների մասին էր, ովքեր ճամփորդում էին Լատինական Ամերիկայով: Նրանցից մեկը Էռնեստի Չէ Գևարան էր, ով դեռ չէր ավարտել բժշկական համալսարանը, իսկ մյուսը քիմիկոս Ալբերտո Գրանադոն էր: Այս պատմում է ընկերության, ճամփորդության, հասարակ լատինոամերիկացիների կյանքի մասին: Ես կենսագրական ֆիլմերի սիրահար չեմ, հետևաբար չեմ կարող ասել, որ այն ինձ դուր եկավ: Բայց ճամփորդելու միտքը, որի շնորհիվ նրանք նոր բաներ բացահայտեցին իրենց համար, ինձ դուր եկավ: Ուղղակի ինձ թվում է, որ ֆիլմը շատ են երկարեցրել: Պետք է հաշվի առնել, որ երկար ֆիլմերը շուտ են հոգնեցնում:

Ինչքանո՞վ ենք հասկանում կարդացածը

1.Encontrar el tema de cada uno de los pasajes. —Գտնել ,թե պարբերություններից յուրաքնչյուրը, որ բնագավառին է վերաբերում։

1.Goya empezó a pintar retratos y obras religiosas que le dieron un gran prestigio, hasta el punto de que en 1785 ingresó en la Academia de San Fernando y en 1789 fue nombrado pintor de corte por Carlos IV.

  • a) ciencia
  • b) medicina
  • c) cultura
  • d) matemáticas

2.El Guadalquivir o río Betis constituye el más importante curso fluvial de Andalucía y uno de los más importantes de España. Tiene 650 km. de curso, un elevado caudal y es el único río español navegable hasta una ciudad de importancia como es Sevilla.

  • a) astronomía
  • b) geografía
  • c) física
  • d) arquitectura

3.Argentina es muy famosa por tener una de las ligas de fútbol de mayor competencia a nivel internacional, además de sus triunfos conseguidos en los torneos sudamericanos.

  • a) medicina
  • b) naturaleza
  • c) cine
  • d) deporte

4.El Parque Nacional de los Picos de Europa abarca tres comunidades: Asturias, Cantabria y Castilla y León. Estos picos ofrecen la posibilidad de practicar alpinismo y senderismo.

  • a) música
  • b) astronomía
  • c) naturaleza
  • d) arte

5.El jaguar es el felino más grande del continente americano, y el tercero del mundo en tamaño. Las civilizaciones precolombinas de México, Perú y América Central adoraban a este felino poderoso.

  • a) medicina
  • b) deporte
  • c) arquitectura
  • d) zoología

2.Leer el texto y marcar la respuesta correcta de cada pregunta. -Կարդալ տեքստը և նշել յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանը։

Un periódico local informa, que un enorme búho está aterrorizando a los paseantes del centro de Granada. El ave, capaz de transportar zorros y pequeños ciervos, se lanza desde los altos tejados hacia la gente que pasa por la zona, informa un periódico local. El búho-águila, cuyas alas miden un metro y medio, se instaló en el tejado de la estación de tren en septiembre, pero se convirtió en un problema en Navidad. Ricardo Álvarez cuenta como en la estación el avese lanzó contra él desde atrás en el momento en que él empezó a correr para coger el tren. El oyó algo como un grito muy alto y cuando miró atrás vio el búho de alas grises y garras extendidas. Otra víctima, MarcosGarcía, de 40 años y padre de cuatro hijos, declaró, que él salía del trabajo cuando oyó un grito y vio esa cara blanca viniendo hacia él. El levantó el brazo y golpeó su ala. Entonces el búho cayó al suelo, pero enseguida se levantó y se puso a volar. El hombre estaba tan asustado, que pensó que el búho iba a cogerlo. Fue a casa y llamó a la policía, pero a lo mejor pensaron que estaba borracho.

¿Qué informa un periódico local?

  • a) Un lobo se lanza desde el bosque hacia la gente.
  • b) Un elefante sale del circo y asusta a la gente.
  • c) Un búho horroriza a los paseantes.
  • d) Un zorro divertía a los pasajeros de la estación.

¿Cómo es el búho?

  • a) Un pequeño pájaro de alas finas.
  • b) Un animal doméstico.
  • c) Ave salvaje de grandes alas.
  • d) Ave parecida al ciervo.

¿Dónde atacó el búho-águila a Ricardo?

  • a) En la estación de buses.
  • b) En la estación ferrocarril.
  • c) En el aeropuerto.
  • d) En la parada de autobús.

¿Cómo reaccionó Marcos García?

  • a) Llamó a sus cuatro hijos.
  • b) Llamó a sus compañeros de trabajo.
  • c) Golpeó con mucha fuerza al ave.
  • d) Se levantó y se dirigió al hospital.

¿Qué paso al búho después de caer al suelo?

  • a) El ave huyó volando.
  • b) No pudo volar más.
  • c) Los empleados del parque zoológico se lo llevaron.
  • d) Se lo llevó a su casa la última victima.

Քերականական վարժություններ․

1. Leer el texto y marcar la respuesta correcta de cada pregunta. (Կարդալ տեքստը և ընտրել ճիշտ պատասխանը):

Orlando Fonseca, un joven de 29 años, vivía en un piso lujoso en el centro de Barcelona. Jamás había tenido problemas con sus vecinos, pero un día se puso furioso por el ruido que llegaba del piso de su vecina Clara Valdéz. Orlando asomó la cabeza por la ventana para quejarse del ruido y en el mismo instante vio que su vecina se caía desde la ventana del piso de arriba. De manera asombrosa Orlando fue capaz de cogerla en el aire. Todo pasó muy rápido, la chica estaba estresada y no dejaba de llorar y pedir disculpas. Resultó, que ella se había caído por una de las ventanas de su piso, que estaba rota. La llevaron al hospital, porque ella tenía varias heridas en el cuerpo. Allí ella dijo que quería ver a Orlando, que le había salvado la vida y darle las gracias.

1.¿Por qué Orlando estaba enfadado?

  • a) Ese día el niño del vecino le rompió la ventana.
  • b) El vecino le pidió prestarle dinero.
  • c) No funcionaba el ascensor.
  • d) Los vecinos hacían ruido. 

2¿Qué sucedió cuando Orlando asomó la cabeza por la ventana?

  • a) Cayó una estrella del cielo.
  • b) Recibió un ramo de flores de su vecina de arriba.
  • c) Se caía la vecina del piso de arriba.
  • d) Los vecinos del piso de arriba tiraban la ropa vieja

.3.¿Cómo se salvó Clara?

  • a) Su novio la abrazó y no la dejó caer.
  • b) Cayó sobre el árbol.
  • c) Se abrió el paracaídas.
  • d) Orlando la cogió en el aire.

4.¿En qué estado de ánimo se encontraba la señorita Valdez?

  • a) Estaba muy emocionada y asustada.
  • b) Intentaba otra vez saltar de la ventana.
  • c) Se quejaba, ¿por qué la habían salvado?
  • d) Se reía todo el tiempo.

5.¿Por qué la llevaron al hospital?

  • a) Tenía dolor de muela.
  • b) Tenían que curarle las heridas.
  • c) Ella no quería quedarse en su casa.
  • d) Estaba engripada y tenía fiebre.

2.Գտնել նախադասության ընդգծված անդամին վերաբերող հարցը : Encontrar la pregunta que se refiere al miembro subrayado de la oración.

1.Mi hermano tiene muchos amigos que estudian en Cataluña.

  • a) ¿Tienes muchos parientes que estudian en Cataluña?
  • b) ¿Dónde estudian los amigos de tu hermano?
  • c) ¿Quién tiene muchos amigos?
  • d) ¿A qué se dedican los amigos de tu hermano?

2.Ayer los turistas devolvieron los billetes por el mal tiempo.

  • a) ¿Cuándo los turistas devolvieron los billetes?
  • b) ¿Por qué los turistas devolvieron los billetes?
  • c) ¿Qué devolvieron los turistas?
  • d) ¿Qué van a hacer los turistas?

3.Me gusta regalar muchas flores a mi madre el día de su cumpleaños.

  • a) ¿Quién deseó mucha felicidad a tu madre el día de su cumpleaños?
  • b) ¿A quién te gusta regalar flores el día de su cumpleaños?
  • c) ¿Qué sueles regalar a tu madre el día de su cumpleaños?
  • d) ¿Cuándo es el día de cumpleaños de tu madre?

4.Teresa nos dijo  que pronto iría a Barcelona.

  • a) ¿Dónde se encuentra la ciudad de Barcelona?
  • b) ¿Quién nos comunicó la noticia?
  • c) ¿Cuándo Teresa irá de vacaciones a Barcelona?
  • d) ¿Adónde se marcha Teresa?

5.El médico dice que Tadeo no tiene nada grave.

  • a) ¿Quién dice que Tadeo no tiene nada grave?
  • b) ¿Por qué de repente Tadeo se sintió mal?
  • c) ¿Tiene algo grave Tadeo?
  • d) ¿Qué dice el médico?

3.Կազմել նախադասություն` վերադասավորելով տրված միավորները: Ordenar correctamente los elementos dados para componer una oración.

1. dos botellas 2. de 3. compre 4. cerveza 5. Dile que

  • Dile que compre dos botellas de cerveza.

1. vive  2. en 3. mi  4. casa 5. Pedro

  • Pedro vive en mi casa.

1. quiere 2. hablar 3. con 4. Pedro 5. El médico

  • El médico quiere hablar con Pedro.

4.Ա. Գտնել տրված բառի հոմանիշները: Encontrar los sinónimos de la palabra dada.

guapo
1. redondo 2. amable 3. triste 4.hermoso

Բ. Գտնել տրված բառի հականիշները: Encontrar los antónimos de la palabra dada.

contento
1. descontento 2. feliz 3. feo 4. complicado

lleno
1.libre  2. incompleto 3. vacío 4. ligero

Վիոլետտա Պարրա կոմպոզիտորը և երաժիշտությունը

Ժամանակին մի աղջիկ կար, ով իր քրոջ հետ երգում էր գերեզմանատների գերեզմանաքարերը մաքրելու ժամանակ: Նրա անունը Վիոլետա էր: Վիոլետան գեղեցիկ զգեստներ չուներ: Նրա ընտանիքը աղքատ էր, ուստի նրա մայրը նրան հագուստ էր պատրաստում մնացորդային նյութերով: Դա չէր անհանգստացնում Վիոլետային։ Իրականում նրա հագուստն այնքան գեղեցիկ էր թվում, որ նույնիսկ երբ նա մեծացավ և իր գումարն ուներ, նա որոշեց շարունակել այդպես հագնվել։

Մի օր նա իր քրոջ հետ անցնում էին մի ֆերմայի կողքով և լսում էին, թե աշխատողներն ինչպես էին երգում մի գեղեցիկ երգ:

-Ինչպես է ինձ դուր գալիս այս երգը,-գոչեց Վիոլետան:

Այսպիսով նա գնաց տուն, փնտրեց հայրիկի կիթառը և սկսեց նվագել: Նրա մատները պարում էին լարերի վրա ՝ ստեղծելով առավել հմայիչ երաժշտություն:

Երբ Վիոլետան մեծացավ, սկսեց ճանապարհորդել ամբողջ Չիլիում: Կասետային ձայնագրիչով և նոթատետրով նա գնաց երկրի ամենահեռավոր վայրերը ՝ հավաքելով իր հանդիպած մարդկանց բոլոր երգերն ու հիշողությունները: Նրա իմացած երգերից շատերն անցել են սերնդեսերունդ, բայց մինչ այդ ոչ ոք չէր գրել դրանք։

Նրա երաժշտությունը խորապես ոգեշնչված էր այն ճանապարհորդության ընթացքում իր կլանված ավանդական մշակույթից: Վիոլետան դարձավ ազգային հերոս: Նրա երգերում խոսվում էր լեգենդների, պատմության, սիրո և կյանքի մասին: Վիոլետան նաև քանդակագործ էր, բանաստեղծ և նկարիչ: Եվ նրա ասեղնագործած պատկերները այնքան գեղեցիկ էին, որ նրանք մահվանից հետո ցուցադրվեցին Փարիզի Լուվրի թանգարանում:

Այսօր Վիոլետայի երգերը երգվում են ամբողջ աշխարհում:

Ուրուգվայի հյուպատոս, չուռռոս և Միրզոյանի գրադարան

Այսօր մենք հանդիպում ունեինք Ուրուգվայի հյուպատոսի հետ: Մենք հանիդպեցինք նրան գրադարանում, որտեղ էլ անցկացվում էր նոր գրադարակի ուրուգվայական իսպանախոս գրեքերի բացումը: Սա պատմության մեջ առաջին անգամն էր, երբ Հայաստան են բերել ուրուգվայական գրքեր: Հյուպատոսը շատ բարի ու հաճելի մարդ էր, ում հետ մենք մի քանի բառ հասցրինք փոխանակել: Նա ասաց, որ պատրաստվում են Հայաստանի բոլոր դպրոցներում՝ որտեղ ուսումնասիրում են իսպաներեն, կնվիրաբերեն իսպանալեզու գրքեր:

IMG_9870

Հանդիպումից հետո մենք շրջեցինք քաղաքով և փորձեցինք իսպանական քաղցր ուտելիք՝ «Չուռռոս»: Այն շատ գեղեցիկ տեսք ուներ և իհարկե շատ համեղ էր:

IMG_9871

Այս համեղ քաղցրավենիքը փորձելուց հետո, մենք ուղեվորվեցինք դեպի Միրզոյանի գրադարան: Գրադարանը հիմնադրել է Կարեն Միրզոյանը՝ ով հանդիսանում է լուսանկարիչ: Ի սկզբանե գրադարանի նպատակը, դա ստեղծել այնպիսի անկյունը, որը կգրավի երիտասարդներին: Այն նաև շատ զբոսաշրջիկ այցելուներ ունի: Այնտեղի գրքերը միակն են Հայաստանում և բոլորը լուսանկարչության և այդ արվեստի մասին են: Այդ փոքրիկ գրադարանային անկյունը, որտեղ նույնիսկ ցերեկը թույլ լույսերն են միացրած շատ օրիգինալ, հանգիստ ու ոգեշնչող աուրա է ստեղծում: 

IMG_9874IMG_9879IMG_9875IMG_9873IMG_9877IMG_9881IMG_9882AB47322B-0E6C-41B3-9454-A3050DD61D19IMG_98722405A057-0051-4C46-B846-5BA319F19BD0IMG_9878F0F0708C-FEA5-4FDB-856D-88682B937C9FIMG_9884